PALAVRA-CHAVE BUSCADA
55 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades
- 08/08/2023
- Em Debate
- Vídeo
, desenvolvida pela Associação Cidade Escola Aprendiz em parceria com a Move Social, com apoio da Fundação Itaú Social, traz a contextualização do tema no Brasil: A construção do sentido de educação integral no Brasil remonta ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 e, ao longo das décadas seguintes, vem se solidificando em experiências no território
A escola e o bairro entre o público e o privado: um estudo da concepção do Programa de Gestão Comunitária da Associação Cidade Escola Aprendiz
- 2013
- CEDOC
- Texto
Este trabalho tem como objeto de estudo a experiência Bairro-Escola da Associação Cidade Escola Aprendiz e seu objetivo é analisar as concepções de “Bairro-Escola”, “Educador Comunitário” e “Gestor Público em Educação Comunitária”, por meio da articulação destes conceitos com as concepções de parceria, comunidade e justiça social que a fundamentam
Livro aborda experiências de educação integral na cidade de São Paulo
- 11/10/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
de Educação Butantã contou com o apoio da Faculdade de Educação da USP e da Associação Cidade Escola Aprendiz para elaborar uma proposta de educação integral para escolas públicas da região. O trabalho de diálogo com a população, a elaboração do projeto, a aplicação e as perspectivas futuras foram descritas no livro. O post Livro aborda experiências de educação
Educação Integral em Tempos de Pandemia é tema de curso de extensão online
- 08/06/2020
- Eventos
- Texto
. Participarão na discussão da primeira aula: Alexsandro Santos (diretor-presidente escola do Parlamento); Carla da Silva Francisco (representante da coordenadoria pedagógica SME/SP); Natacha Costa (diretora da Associação Cidade Escola Aprendiz) e Jaqueline Moll (Professora titular da FACED/UFRGS e professora do PPG em educação da URI/RS).
Educação integral: potências e desafios da BNCC
- 27/07/2021
- Em Debate
- Vídeo
de Referências em Educação Integral promoveu um webinário sobre os desafios enfrentados pela educação integral em tempos de crise, debatendo como as redes estão trabalhando para garantir o direito à educação de todos os estudantes. De acordo com Natacha Costa, pesquisadora e diretora executiva da Associação Cidade Escola Aprendiz, uma política universal de amplo
Trilhas da Cidadania
- 06/12/2014
- CEDOC
- Vídeo
Vídeo apresenta o projeto Trilhas da Cidadania, que propõe apoiar a integração de imigrantes e solicitantes de refúgio pelo do ensino da língua portuguesa, cidadania e cultura brasileira, com a realização de percursos e interações com a cidade. Criado em agosto de 2012, é uma parceria entre a Cidade Escola Aprendiz, a Caritas Arquidiocesana de São Paulo
Educação integral e equidade no Ensino Médio
- 01/08/2016
- CEDOC
- Vídeo
Vídeo traz aspectos da gestão democrática e a importância de políticas de combate a desigualdade no ensino médio com a diretora da Associação Cidade Escola Aprendiz, Natacha Costa.
Disposição da sala de aula
- 09/08/2016
- CEDOC
- Vídeo
Vídeo apresenta rapidamente os três modelos de arranjo de sala de aula, na forma de disposição das cadeiras / carteiras, e apresenta os prós e contras desses três modelos. Tradução e Legenda: Associação Cidade Escola Aprendiz e Movimento de Ação e Inovação Social (MAIS)
A construção de programas em educação integral - Jaqueline Moll
- 28/08/2013
- CEDOC
- Vídeo
Jaqueline Moll explica como devem ser pensados programas de Educação Integral. Ela foi uma das idealizadoras do Programa Mais Educação e diretora da Diretoria de Currículos e Educação Integral da Secretaria de Educação Básica do MEC, de 2007 a 2013.
O direito de aprender
- CEDOC
- Vídeo
Vídeo apresenta o passo a passo do programa bairro-escola, da Cidade Escola Aprendiz, e outras experiências nacionais inspiradas nessa metodologia.
Formação continuada em fundamentos e práticas da educação integral
- 05/10/2020
- CEDOC
- Vídeo
do Estado da Bahia); Marcius Gomes (superintendente SEC); Maria do Pilar Lacerda (Fundação SM); Natacha Costa (Associação Cidade Escola Aprendiz).
Território educativo
- 29/08/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
de educação até atividades como piscina, oficinas e laboratórios de ciência. Outra iniciativa que também incentiva a investigação e catalogação de práticas educativas é o Prêmio Territórios Educativos, feito pelo Instituto Tomie Ohtake em parceria com a organização Cidade Escola Aprendiz e com a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. O prêmio busca identificar
Educação Integral em Debate discute o papel da escola na garantia de direitos
- 19/10/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
que atuam em diferentes regiões do país. Participam das discussões grandes educadoras como Edneia Gonçalves (Ação Educativa), Natacha Costa (Associação Cidade Escola Aprendiz/Centro de Referências em Educação Integral), Márcia Bittencourt (Secretaria de Educação de Belém/PA) e Jaqueline Moll (Observatório Nacional de Educação Integral), além de professores
Protagonismo estudantil é foco de projeto que aprimora bibliotecas de escolas públicas
- 05/07/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
Rotas e Redes Literárias, que no estado do Maranhão é fruto da articulação entre a Secretaria Estadual de Educação, a Fundação Vale e a Associação Cidade Escola Aprendiz, por meio do Centro de Referências em Educação Integral. A iniciativa cria ou aprimora salas de leitura e bibliotecas em escolas públicas para garantir o direito ao livro, à leitura
Renata Cafardo - A triste ‘nova escola’
- 02/08/2020
- Radar de Imprensa
- Texto
É triste pensar na escola que crianças e professores viverão na volta às aulas, independentemente de quando isso acontecer. Foi chocante ver fotos de alunos de cerca de 5 anos em Manaus, separados por placas de acrílico dos colegas enquanto faziam um trabalho, em tese, conjunto, na primeira cidade a retornar a educação presencial no Brasil. Marcas no chão
Seminário Educação Integral em Debate discute políticas públicas de Educação Integral
- 18/09/2023
- Radar de Imprensa
- Texto
conversar sobre o que a Educação tem a ver com o projeto de Brasil que queremos para o futuro, a importância de priorizar o tempo integral para as infâncias. Além de aspectos como currículo, gestão e território na Educação Integral e como ensinar e avaliar à luz desta concepção. De acordo com Natacha Costa, diretora-geral da Associação Cidade Escola Aprendiz
Pesquisa mapeia desafios e transformações de escolas e redes durante a pandemia
- 14/09/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
, surge a pesquisa "Territórios Educativos e Educação Integral em tempos de crise", realizada pela Associação Cidade Escola Aprendiz. Leia + Conheça o especial "Educação no Centro do Debate – Eleições 2022" A primeira fase da pesquisa, que ouviu 27 experiências de escolas e redes educacionais de todas as partes do Brasil, trouxe como um dos resultados a elaboração
Educadores discutem implementação da BNCC à luz da educação integral no 4º SIEI
- 30/08/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
, no restante vê prevalecer uma noção desagregada dos componentes curriculares. Gestores e especialistas discutem BNCC e currículo no 4º SIEI Crédito: Centro de Referências BNCC como oportunidade Para Natacha Costa, diretora geral da Associação Cidade Escola Aprendiz, é preciso ver a BNCC como uma oportunidade de fazer debate curricular. “Mas para isso é preciso superar
6 educadoras brasileiras que você precisa conhecer
- 08/03/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
que têm histórias inspiradoras e se destacaram pela sua trajetória. A seleção teve como base o livro "Educação de Alma Brasileira", produzido pela Vekante Educação e Cultura, com apoio da Fundação SM, Instituto C&A, Itaú Social e a Associação Cidade Escola Aprendiz. Confira: Crédito: Educação de Alma Brasileira Nísia Floresta Viveu no Brasil entre 1810 e 1885, em um período
Programa Escola em Tempo Integral leva Educação Integral de volta ao centro das políticas públicas
- 26/07/2023
- Radar de Imprensa
- Texto
, da Associação Cidade Escola Aprendiz, é fundamental que o programa priorize a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I. Isso porque os municípios têm tido dificuldade de sustentar financeiramente a jornada ampliada nessas etapas. Se não houver indução, afirma a especialista, a creche será muito afetada. Ela explica que, com a municipalização decorrente da ampliação